Education aux médias et à l'information

Face à la place croissante des médias numériques et des réseaux sociaux dans le quotidien des jeunes, l’éducation aux médias et à l’information constitue un levier essentiel pour développer leur esprit critique, leur capacité à analyser les contenus en ligne et leurs usages responsables du numérique. Dans ce cadre, Les Assembleurs ont piloté un parcours d’éducation aux médias et à l’information à destination des collégiens de l’agglomération Maubeuge Val de Sambre. Conçu avec plusieurs acteurs spécialisés du territoire, ce parcours proposait une approche pédagogique active, basée sur l’expérimentation, l’échange et la mise en situation afin de permettre aux élèves de mieux comprendre les mécanismes de production, de diffusion et de circulation de l’information.

En tant que chef de file, Les Assembleurs ont assuré la coordination du projet, la mobilisation des partenaires, le lien avec les établissements scolaires et l’organisation du déploiement des ateliers.

 

Les objectifs : 

  • Permettre aux élèves la compréhension des médias, des réseaux et des phénomènes informationnels dans toutes leurs dimensions : économique, sociétale, technique, éthique

  • Favoriser l'usage autonome des médias et l’usage raisonné des réseaux sociaux par les élèves : développement d'une compétence de recherche, de sélection et d'interprétation de l'information, ainsi que d'évaluation des sources et des contenus, mesure des dangers liés aux réseaux sociaux

  • Susciter l’esprit critique des élèves dans une perspective de développement des compétences psychosociales et d’estime de soi

 

Thèmes des ateliers animés : 

  • Les réseaux sociaux et les sources d’information

  • La désinformation et les fake news

  • Les usages numériques (jeux vidéo, streaming)

  • La citoyenneté numérique

 

Impacts qualitatifs observés :

  • Renforcement de l’esprit critique face aux contenus en ligne

  • Meilleure compréhension des mécanismes de désinformation

  • Libération de la parole des élèves sur des sujets sensibles, notamment le cyberharcèlement

  • Évolution des représentations autour des pratiques numériques, y compris chez les équipes éducatives (ex. perception des jeux vidéo).

Les ateliers ont également servi d’espace d’échange sécurisé, permettant d’aborder des situations vécues par les élèves.